那天之后，乔木棉几乎忙坏了，甚少联系南方，南方也极少“扰”她。
他俩默契得谁也没再提过那晚的事情，不论是出于逃避还是别的什么。
小学教育专业是Z大的特色专业，Z大对于小教学生的要求是逐年提高的。以前，Z大的小教学生大学四年，每周都会去小学见习，但那时候只是去听J 城各小学的老师上课而已，所以，见习的压力并不大。后来，乔木棉的班主任被聘为教育系系主任，所谓新官上任三把火，这第一把火就是改革见习机制，新版见习机制对小教生的要求是这样的，大一时每周去小学听课半天，大二时每周去小学上一次课，大三时每周去小学跟班一天，大四则进入学校跟导师实习。显而易见，改革后的见习机制使得小教的学生压力山大，而乔木棉这批处于改革风口上的学生，则无形中成了改革的试验品。
乔木棉班级的见习顺序是抽签决定的，好巧不巧的是，她抽中了1号，同寝室的许诺与她差不多的“运气”，抽中了2号，所以，她俩将会是新学期见习冲上小学战场的“前锋”。
乔木棉高中读的是文科，所以，专业分班时候她被分到了偏文的小教班，日后教小学语文的居多，专业课也甚少有关于数学的。可是，去小学上课的内容并非由见习者自定，而是由小学那边安排。乔木棉打电话与小学的配对教师联系之后，才得知自己和许诺要上的居然是数学课！而且是数学广角中鸡兔同笼这一块知识！
乔木棉在进行教学设计之前，还花费了大把功夫去梳理教材内容，也向偏理班的老师和同学请教了许多问题，但她做了一个错误的也是后来让她懊悔不已的选择，那就是——看了许多网上的教学视频。结果，尽管她对教材内容吃得比较透了，她的教学设计却跳不开那些视频中老师设计的环节了，一个教师的教学设计若是没有投入自己的创新，反而只是盲目仿照他人优秀的教学案例，那么，这个教学设计是失活的。
许诺同她不一样，许诺没有看过任何一个教学视频，她的教学设计有一套完整的结构，环节之间过渡自然有理，并且，许诺还手工制作了一些教具。乔木棉的教学设计同许诺一比，则相形见绌了。
在带队老师和班级同学面前模拟上课之后，乔木棉看到大家脸上那种莫名其妙的表情，乔木棉更是失去了自信。
模拟上课之后的班级研讨，乔木棉并没有听进去什么话。总之大多数同学的评价都是“许诺的穿插过渡更自然些，乔木棉有些生搬硬套了，但是乔木棉上课的状态比许诺跟放得开。最重要的是，两人的课设计得不一样，突出了同课异构。”
会后，大家都各自散了，独乔木棉一人还待在教室中琢磨着自己的教学设计。乔木棉一紧张就喜欢咬自己的手指，只要一犯愁就喜欢眉头紧皱，正当她又愁又紧张的时候，她的面前多了一块极富卖相的抹茶慕斯，随后一股清新熟悉的男生味道扑鼻而来。
乔木棉惊喜地仰头，竟真看见了她这些天时常想念也时常想见的南方！从仰视到平视，她的目光一直追随着他，她看着这个温润的男子不慌不忙地侧坐在自己前桌，她看着他伸出双手，一手抚平自己紧皱的眉，一手揉开自己指上的齿痕。
南方就那样，将下巴搁在交叠的手背上看着她。
“南方，我模课的表现很糟糕。但我真的努力在做了。”乔木棉撇撇嘴，低下了头，在这样的南方面前，她莫名地将心底的脆弱表现了出来。她眼中滚动着的，是泪，那泪里啊，包含着一周来挤出所有空挡备课的辛苦，包含着一周来的努力因自己的表现被无形否定的苦涩，也包含着对这个男孩在这个时候能出现在身边陪伴自己的惊喜。
“我知道，我都知道。先把慕斯吃了好吗？”南方一手抬起她快埋进脖子里的下巴，一手盖上了她那双快掉泪的眼。一句“我知道，我都知道”，在这种时候，对乔木棉来说，已经抵过千言万语，一句“我知道，我都知道”，让乔木棉明白，她不需要再多说什么，这个男人在来这里之前，就已经知道了她所有的情况了……
